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Bogotá · consulta online · niñez, adolescencia y adultez joven

Psicología clínica
basada en procesos

Una forma distinta de acompañar: evaluación e intervención para niñez, adolescencia y adultez joven, con objetivos definidos y progreso medible.

Respuesta directa, sin formularios · o agenda 20 min sin costo

El nudo · juego — cruces

Arrastra los aros · deshaz cada cruce

Deja la cuerda sin un solo cruce  y se activa un 5 % de descuento sobre tu primer programa.

Por qué

Un nudo no se deshace tirando más fuerte: se afloja al ver qué hilo mover primero, y en qué orden. Eso es, literalmente, el trabajo clínico.

01 / Pertinencia

¿Es mi caso?

No todo caso es para esta práctica, y decirlo a tiempo también es cuidado. Cuatro preguntas: si no encajas, te digo a quién acudir.

Paso 1 / 4

¿Para quién buscas atención?

02 / La metáfora

La metáfora: el clínico ve la carrera desde el muro de boxes

"Imagina que tú y tu psicólogo son un equipo de Fórmula 1: tú eres el piloto en el monoplaza y él es tu ingeniero de pista en el muro de boxes. Tú estás tomando las curvas a 300 km/h, por lo que tu visión se limita a los metros de asfalto que tienes justo por delante. El psicólogo puede avisarte del tráfico, de cuándo es mejor cambiar la estrategia o qué trazada te conviene tomar, no porque sea mejor piloto que tú ni porque sepa conducir tu coche, sino porque está frente a los monitores y la telemetría. Esa posición diferente le da una perspectiva global de la carrera, lo que le permite ver cosas que tú, desde el interior del casco, no alcanzas a ver."
CLÍNICO TÚ

Sube con el scroll · arrastra los dos puntos por la cuerda

Por qué

El último tramo no lo sube el scroll: lo subes tú. El clínico no te carga hasta la cima — se sitúa donde alcanza a ver el camino y te lo señala. El impulso siempre es tuyo.

03 / Quién soy

Un clínico,
un método

Cada consultante entra por el modelo que su caso pide, no por el que el terapeuta domina. Atiendo niñez, adolescencia y adultez joven, siempre con la familia cerca — y si tu caso pide otra especialidad, te lo digo en la primera llamada y te remito.

Expediente del psicólogo

EXP-01

EXP-01 Flórez Rojas Niñez y adolescencia
Erwin David Flórez Rojas, psicólogo clínico, en bata sobre uniforme azul
EXP-01 · foto 4:5

Erwin David
Flórez Rojas

Psicólogo clínico · T.P. 205129

Población
Niñez, adolescencia y juventud
Enfoques
Conductual - Contextual
Formación
Especialista en Psicología Clínica · UPB
Acreditaciones
ADOS-2 · ADI-R · ADIPA 2026
En clínica desde
2022

Especialista en Psicología Clínica (Universidad Pontificia Bolivariana), con experiencia desde 2022 en evaluación e intervención de trastornos afectivos, conductuales y del neurodesarrollo.

Acreditaciones clínicas internacionales en ADOS-2 y ADI-R (ADIPA, 2026) para la evaluación del espectro autista. Formación en PEERS para habilidades sociales en adolescentes y diplomados en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y en Terapias Conductuales y Contextuales en Infanto-Juveniles y Adultos.

Formación y credenciales verificables →

Modelos con los que trabaja

Toca un modelo

Aceptación y Compromiso · Menos pelea con lo que se siente, más acción en la dirección que importa.

04 / Marco clínico

La terapia
es un andamio

Se levanta alrededor de lo que se está construyendo, sostiene mientras hace falta, y se retira cuando la casa ya sostiene sola. Por eso se planea desde el inicio cuándo y cómo se va a retirar.

Traspaso de carga

Apoyos en la terapia · 5 de 5

100% Lo sostiene
la terapia

Cada línea es algo que hoy pone la terapia, no la familia. Se traspasan de arriba hacia abajo: lo que cruza la línea punteada, lo sostiene la casa.

Toca N5 para traspasar el primer apoyo. Si intentas mover uno de abajo, avisa: todavía carga.

Hayes & Hofmann, 2018 · PBT

Lo sostiene la terapia Lo sostiene la casa

El andamio se puede retirar porque hay un marco que decide qué se pone y qué se quita

Cinco definiciones

Desarrollada por Hayes y Hofmann (2018). Integra coherentemente herramientas de ACT, DBT y análisis funcional del comportamiento para identificar y modificar los procesos psicológicos que mantienen el sufrimiento. Este no es solo un espacio para "hablar de tus problemas": cada proceso comienza con una hipótesis, avanza con datos y termina con criterios de cierre definidos.

Combinar técnicas de distintos modelos sin una razón explícita tiende a producir procesos abiertos, objetivos difusos y progreso difícil de medir. Aquí cada intervención está justificada por el análisis funcional del caso, los objetivos son conductuales y verificables, y el progreso se registra sistemáticamente.

Otros enfoques ponen el foco en el contenido del pensamiento o en la historia personal. Esta práctica trabaja sobre los procesos: los patrones funcionales que conectan el contexto con la conducta problema. No importa qué piensa el consultante; importa cómo eso que piensa funciona en su vida y qué procesos psicológicos lo sostienen.

La aplicación sistemática de principios derivados de la investigación básica sobre el comportamiento humano al tratamiento de psicopatologías complejas en niños y adolescentes.

  • Orientación
  • Coaching
  • Acompañamiento

Cada uno tiene su lugar, pero ninguno es un tratamiento con hipótesis, datos y criterios de cierre — y por eso ninguno se puede retirar como se retira un andamio.

05 / Cómo trabajo

Cómo trabajo

La contraprueba

Hipótesis, datos y criterios de cierre: el proceso se puede auditar — y se puede cerrar.

01

Con evidencia,
no con intuición

Cada intervención parte de evaluación diagnóstica rigurosa y marcos validados: ACT, DBT, PEERS, análisis funcional del comportamiento y entrenamiento conductual a cuidadores. No improviso y no prometo curas.

Nota de sesión · con método

Hipótesis: la evitación mantiene la conducta. Instrumentos: ADOS-2 y registro diario del cuidador. Criterio de cierre: cuatro semanas sin episodios.

Nota de sesión · sin método

Impresión: el niño está mejor. Sigo con lo que venía haciendo. Cierro cuando dejen de venir.

02

Con las familias,
no solo con el consultante

El cambio sostenible en niñez y adolescencia ocurre cuando los adultos significativos también aprenden. El proceso incluye a cuidadores.

Sesión 8 · con método

El cuidador practica en vivo, con guía en el momento. Tarea: cinco minutos diarios de juego dirigido, registrados en casa.

Sesión 8 · sin método

El niño entra solo. Los cuidadores esperan afuera y reciben un resumen de tres minutos al salir.

03

Con IA como herramienta,
no como terapeuta

La uso para investigación, síntesis de literatura clínica y material educativo. Jamás para diagnóstico ni para sustituir el vínculo.

Uso de IA · con método

Síntesis de literatura y material educativo. La hipótesis, la decisión clínica y el vínculo son del terapeuta, con tarjeta profesional.

Uso de IA · sin método

Un chat responde "tu diagnóstico es…". Sin evaluación, sin historia clínica y sin nadie que responda por el resultado.

06 / Servicios

Primero el mapa,
después la ruta

Nadie escala sin saber dónde está: toda intervención aquí empieza por entender qué sostiene la conducta. Programas clínicos estructurados. Sin sesiones sueltas.

01 02 03 04

Toca una parada de la ruta

01 / Evaluación

Evaluación Funcional Clínica

Proceso estructurado que entrega dos cosas distintas: el análisis funcional que explica qué sostiene la dificultad de tu hijo o hija y guía el tratamiento, y el diagnóstico que pide el sistema de salud cuando corresponde. Ver página completa: Psicología infantil →

Inversión $390.000 3 sesiones · $130.000 cada una
Presencial · BogotáTelepresencial
02 / Evaluación especializada

Espectro autista · ADOS-2 / ADI-R

Aplicación de los instrumentos de referencia internacional para la evaluación del espectro autista en niños: observación estructurada (ADOS-2) y entrevista diagnóstica con cuidadores (ADI-R), integradas en un informe único. Ver página completa: Evaluación del espectro autista →

Inversión $1.050.000 6 sesiones · $175.000 con protocolos
Presencial · Bogotá
03 / Intervención

Programa de Intervención Individual

Ciclo de 16 sesiones de psicoterapia basada en procesos, más cuatro sesiones mensuales con los cuidadores y una asesoría al colegio. Objetivos conductuales definidos desde la primera sesión y seguimiento cuantificable del progreso. No es acompañamiento abierto: es un programa con criterios clínicos claros de avance y cierre. Ver página completa: Psicología infantil →

Inversión $2.750.000 20 sesiones · $130.000 + asesoría al colegio
Presencial · BogotáTelepresencial
04 / Padres

Entrenamiento conductual a cuidadores

Programa de entrenamiento a cuidadores con evidencia para dificultades conductuales en primera y segunda infancia. El trabajo ocurre en la interacción real: el cuidador practica en sesión con acompañamiento en vivo. Ver página completa: Psicología infantil →

Inversión $1.040.000 8 sesiones · $130.000 cada una
Presencial · Bogotá

01 / Evaluación · Evaluación Funcional Clínica

Proceso estructurado que entrega dos cosas distintas: el análisis funcional que explica qué sostiene la dificultad de tu hijo o hija y guía el tratamiento, y el diagnóstico que pide el sistema de salud cuando corresponde.

Incluye

  • Entrevista clínica estructurada con cuidadores
  • Observación directa y entrevista del consultante
  • Aplicación de instrumentos y análisis de registros, triangulando múltiples informantes
  • Informe clínico con el análisis funcional del caso e indicadores de intervención
  • Diagnóstico cuando corresponde, con la ruta de valoraciones complementarias si el cuadro es del neurodesarrollo
  • Sesión de entrega del informe y ruta de intervención

¿Para quién?

Familias que notan dificultades conductuales, emocionales o del neurodesarrollo y buscan una conceptualización clínica rigurosa antes de iniciar cualquier intervención. También para segundas opiniones y familias referidas por pediatras, neuropediatras o instituciones educativas.

Si el cuadro es del neurodesarrollo, el informe incluye la ruta de valoraciones complementarias: neurología pediátrica, neuropsicología y evaluación específica cuando aplica

Página completa: Psicología infantil →

Cómo se paga

Valores en pesos colombianos

Pago anticipado

Un solo pago del programa contratado, antes de la primera sesión.

Cuotas estructuradas

Financiamiento interno para los programas por ciclo: se acuerda en el encuadre y queda firmado antes de iniciar. Las evaluaciones van como paquete.

Tarjeta de crédito

Pago con tarjeta y cuotas a través de la pasarela, sin trámite adicional.

No se ofrece — sesiones sueltas / psicoterapia ecléctica / servicios por EPS / atención de urgencias

07 / El proceso

¿Cómo
empezamos?

Una brújula no avanza por ti: en cada paso confirma la dirección. Cinco tramos, y el primero no cuesta nada.

N

Paso 1 de 5

Llamada de orientación inicial

09 / Antes de escribir

Preguntas frecuentes

10 / Primer paso

Agenda tu llamada de orientación gratuita

20 minutos, sin costo, para saber si tu caso es pertinente y qué servicio aplica.

Ver horarios disponibles↗ Consultas por WhatsApp↗

Máx. 1 llamada por familia · Sin costo · Sin compromiso

Cómo se reserva y se paga

Tres pasos · sin formularios

01

Llamada de orientación

20 minutos, sin costo. Se valida pertinencia y se define el servicio. Se agenda aquí mismo.

Agendar llamada
02

Reserva y link de pago

Eliges pago anticipado, cuotas con financiamiento interno o tarjeta de crédito. Recibes el link de pago seguro y el acuerdo firmado antes de iniciar.

Reservar por WhatsApp
03

Agenda de sesiones

Con el pago confirmado se abre tu expediente en la plataforma: fichas, tareas, documentos y las sesiones del ciclo quedan agendadas.

Plataforma PsiPragma

Sin cobros dentro de la web: el pago se hace por link seguro de la pasarela de pago, nunca por WhatsApp ni a cuentas personales

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